Скачать Паспорт Логопедического Кабинета

      Комментарии к записи Скачать Паспорт Логопедического Кабинета отключены

Уважаемый гость, на данной странице Вам доступен материал по теме: Скачать Паспорт Логопедического Кабинета. Скачивание возможно на компьютер и телефон через торрент, а также сервер загрузок по ссылке ниже. Рекомендуем также другие статьи из категории «Бланки».

Скачать Паспорт Логопедического Кабинета.rar
Закачек 586
Средняя скорость 1966 Kb/s

Скачать Паспорт Логопедического Кабинета

В данном материале описано: график работы логопедического кабинета, оснащение, документация, пособия, зоны логопедического кабинета, литература.

Предварительный просмотр:

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 2 «Ромашка»

Паспорт логопедического кабинета

учитель – логопед Еремеева

г.Талдом 2011 – 2012уч.год

График работы логопедического кабинета

Подготовка к занятиям

12.30 – 13.00 индивидуальные занятия

организац. – консультативная работа

Работа с родителями

Организац. – консультативная работа

Работа с родителями

12.30 – 13.00 индивидуальные занятия

организац. – консультативная работа

  1. Настенное зеркало
  2. Столы для детей – 3 штуки
  3. Стулья детские – 4 штуки
  4. Стол для логопеда
  5. Два стула для взрослых
  6. Магнитная доска
  7. Дополнительное освещение у зеркала
  8. Шкафы и полка для методической работы
  9. Стенды для наглядности
  10. Чистое полотенце
  11. Коробки и папки для пособий
  1. Инструкция по технике безопасности учителя – логопеда
  2. Инструкция по охране труда
  3. Речевая карта на каждого ребенка
  4. Журнал учета посещаемости
  5. Протоколы заседаний ПМПК по набору детей в логопедические группы
  6. Перспективный план работы учителя – логопеда на учебный год
  7. Перспективный тематический план занятий по развитию речи на учебный год.
  8. Перспективный тематический план занятий по обучению грамоте
  9. Календарное планирование подгрупповых занятий
  10. Логокоррекционная работа на каждого ребенка
  11. Диагностика
  12. Анкеты для родителей
  1. Обследование звукопроизношения
  2. Обследование понимания речи
  3. Обследование связной речи
  4. Обследование грамматического строя
  5. Состояние словаря
  6. Обследование Фонематического восприятия, фонематического анализа и синтеза, фонематических представлений
  7. Обследование слоговой структуры слова
  8. Счетный материал
  9. Разрезные картинки из 2 – 4 – 6 частей
  10. Картинки и тексты
  1. Артикуляционные упражнения (карточки)
  2. Профили звуков
  3. Автоматизация звуков в словах, предложениях, текстах. Вводим звуки в речь.
  4. Пособия для работы над речевым дыханием
  5. предметные картинки на все изучаемые звуки
  6. Альбомы на автоматизацию поставленных звуков
  7. Тексты на автоматизацию поставленных звуков

Формирование фонематического восприятия, звукового анализа

  1. Сигнальные кружки на дифференциацию звуков
  2. Предметные картинки на дифференциацию звуков
  3. Тексты на дифференциацию звуков
  1. Подвижная азбука
  2. Схемы для анализа предложений
  3. Наборы предметных картинок для деления слов на слоги
  4. Логопедический букварь
  5. Глагол
  6. Прилагательное
  7. Наречие
  8. Числительное

Паспорт

МАДОУ «ДС №5 «Росинка»

Учитель – логопед: Романченко Анна Владимировна

Краткое описание

Логопедический кабинет общей площадью – 11.0 кв.м. В кабинете предусмотрено одно рабочее место педагога, 6 рабочих мест для подгрупповой работы с детьми и 2 места для индивидуальных занятий.

В логопедическом кабинете проводятся подгрупповые и индивидуальные занятия с детьми дошкольного возраста 5 — 7 лет с общим недоразвитием речи.

Основное назначение моего логопедического кабинета — создание рациональных условий, которые соответствуют ФГОС: развивающая предметно пространственная среда должна быть содержательно — насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной.

График занятости логопедического кабинета

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Правила пользования логопедическим кабинетом

— ключи от кабинета в двух экземплярах (один у логопеда, второй у кладовщика)

— влажная уборка кабинета производится 2 раза в неделю;

— ежедневно проводится проветривание кабинета;

— перед каждым применением и после него производится обработка логопедических зондов и шпателей медицинским спиртом;

— кабинет оборудован зоной для подгрупповых занятий, зоной для индивидуальных занятий, игровой зоной;

— по окончании рабочего дня проверяется закрытость окон, отключение электрических приборов.

Логопедический кабинет предназначен для:

1. Проведения диагностического обследования речевого развития детей дошкольного возраста.
2. Проведения подгрупповых и индивидуальных занятий учителя-логопеда с детьми.

Задачи коррекционной работы:

1) Развитие общих произвольных движений. Совершенствование статической и динамической организации движений, скорости и плавности переключения с одного движения на другое.

2) Развитие тонких дифференцированных движение кисти и пальцев рук.

3) Формирование психологической базы речи. Развитие познавательных психических процессов: внимания, восприятия и памяти разной модальности, мышления, воображения.

4) Развитие речевого аппарата. Совершенствование статической и динамической организации движений артикуляционного, дыхательного и голосового отделов речевого аппарата, координации их работы.

5) Развитие мимической мускулатуры. Нормализация мышечного тонуса, формирование выразительной мимики.

6) Формирование правильного звукопроизношения. Постановка, автоматизация звуков, их дифференциация.

7) Развитие фонематических процессов. Обучение опознанию, различению, выделению звуков, слогов в речи, определению места, количества и последовательности звуков и слогов в слове.

8) Формирование слоговой структуры слова. Тренировка в произношении и анализе слов различной слоговой структуры.

9) Развитие и совершенствование лексико-грамматической стороны речи. Формирование умения понимать предложения, логико-грамматические конструкции разной степени сложности, уточнение, закрепление, расширение словаря по лексическим темам, активизация использования предложных конструкций, навыков словообразования, словоизменения, составления предложений и рассказов.

10) Подготовка к обучению грамоте. Формирование умения устанавливать связь между звуком и буквой, навыков звукобуквенного анализа, слитного чтения с пониманием смысла прочитанного.

3. Консультативной работы учителя — логопеда с родителями (беседы, показ приемов индивидуальной коррекционной работы с ребенком).
4. Консультативной работы учителя — логопеда с педагогами.

Оборудование логопедического кабинета

Оснащение кабинета

1. Настенное зеркало (100см/50см) – 1 шт.

2. Столы для детей – 3 шт.

3. Стулья детские – 6 шт.

4.Стол для индивидуальных занятий с детьми по коррекции звукопроизношения – 1шт.

5. Стол для логопеда – 1 шт.

6. Стул для взрослых – 1 шт.

7. Доска магнитно – маркерная (120см\90 см) – 1 шт. (личная)

8. Шкафы и полки для методической работы

9. Коробки и папки для пособий

10.Часы настенные – 1шт.

11. Лампа дневного освещения над зеркалом — 1 шт.

12. Индивидуальные зеркала – 10 шт.

13. Набор зондов для постановки звуков – 7 шт.

16. Вата, бинт, ватные палочки

17. Ноутбук – 1 шт. (личный)

Документация

1. Инструкция по технике безопасности учителя – логопеда.

2. Инструкция по охране труда, должностные обязанности учителя – логопеда.

3. Речевая карта на каждого ребенка.

4. Журнал учета посещаемости.

5. Годовой план работы учителя – логопеда на учебный год.

6. Перспективный тематический план занятий по развитию речи на учебный год.

7. Календарное планирование подгрупповых занятий.

8. Логокоррекционная работа на каждого ребенка.

9. Список детей группы компенсирующей направленности с диагнозами ТПМПК.

10. Расписание занятий.

11. График работы и циклограмма деятельности учителя – логопеда.

12. Тетрадь взаимодействия с воспитателями.

13. Паспорт логопедического кабинета.

14. Индивидуальные тетради детей (на каждого ребенка).

15. Лист обследования речи детей массовых групп.

ПРЕДМЕТНО — РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО КАБИНЕТА

Формирование звукопроизношения

1. Артикуляционные упражнения (пособия)

2. Профили звуков (папка)

3. Автоматизация звуков в словах, предложениях, текстах. Вводим звуки в речь.

4. Пособия для работы над речевым дыханием

5. Предметные картинки на все изучаемые звуки

6. Альбомы на автоматизацию поставленных звуков

7. Тексты на автоматизацию поставленных звуков

8. Логопедическое лото для автоматизации поставленных звуков

Развитие слухового внимания (неречевые звуки)

1. Звучащие игрушки: бубен, барабан, дудочка, погремушки, колокольчики, звоночки, молоточек, игрушки-пищалки, гармошка.

2. Коробочки с сыпучими наполнителями, издающими различные шумы (горох, фасоль, крупа, мука).

Формирование фонематического слуха и восприятия

1. Сигнальные кружки на дифференциацию звуков

2. Предметные картинки на дифференциацию звуков

3. Тексты на дифференциацию звуков

Грамота

1. Магнитная азбука

2. Схемы для анализа предложений

3. Наборы предметных картинок для деления слов на слоги

5. Кассы букв и слогов

6. Рабочие тетради, простые карандаши, ручки для «печатания» букв, слогов, слов, предложений

7. Настенное пособие «Алфавит»

8. Фишки – символы согласных, гласных звуков

Работа над словарем

Предметные картинки на лексические темы:

«Домашние и дикие птицы»

«Домашние и дикие животные»

«Одежда, обувь, головные уборы»

«Животные жарких и холодных стран»

«Предметные картинки на подбор антонимов»

«Предметные картинки на подбор синонимов»

Грамматический строй речи

1. Схемы предлогов

2. Пособия на составление предложений с простыми и сложными предлогами

3. Пособия на согласование частей речи

4. Деформированные тексты

Развитие связной речи

1. Серия сюжетных картинок

2. Сюжетные картинки

3. Предметные картинки для составления сравнительных и описательных рассказов

Развитие мелкой моторики

3. Счётные палочки

5. Разноцветные прищепки

6. Массажные мячики, мячи-ежи, эспандер, тренажер для массажа пальцев и ладоней рук «Шарики су – джок»

8. Трафареты для штриховки (на все лексические темы)

9. Цветные карандаши

10. Цветные камешки

12. Цветные пробки

15. Набор мелких игрушек

16. Мягкий конструктор

Развитие речевого дыхания.

1. Наборы бабочек, снежинок, самолетов, султанчиков, вертушек.

2. Воздушные шары, мыльные пузыри, трубочки, ватные шарики, теннисные мячики, перышки.

3. Игры: «Загони мяч в ворота», «Сдуй снежинку с варежки», «Задуй упрямую свечу», «Прогони гусеницу с яблока», «Буря в стакане»

Развитие восприятия (цвет, форма, величина).

1. Парные картинки.

2. Ленты, веревки, шнурки, нитки, карандаши, полоски разной длины.

3. Счетные палочки для выкладывания фигур.

4. Наборы плоскостных моделей геометрических фигур (демонстрационные и раздаточные).

5. Дидактические игры

Развитие ориентировки во времени.

1. Картины-пейзажи разных времен года.

2. Режим дня в картинках: утро, день, вечер, ночь.

3. Набор картинок с изображением различных действий людей (детей) и природных явлений в разные времена года, части суток.

4. Картинки для отработки понятий «старше — младше».

Развитие мышления, зрительного внимания, памяти.

1. Разрезные картинки различной конфигурации (2, 3, 4 и более частей); сборные картинки — пазлы; разрезные кубики (начиная с 4 частей).

2. Разборные игрушки: матрешки, пирамидка.

3. «Чудесный мешочек».

4. «Зашумленные» картинки.

5. Игры: «Исключение четвертого лишнего», «Чего недостает? », «Что не дорисовал художник? », «Чем похожи, чем отличаются? », «Найди фрагменты картинки, изображенные вверху», «Найди одинаковые».

6. Классификаторы для выполнения заданий на классификацию, обобщение.

7. Набор картинок «Нелепицы».

Программно-методическое обеспечение

1. Н. В. Нищева «Примерная программа коррекционно — развиваюшей работы в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с тяжелыми нарушениями речи (общее недоразвитие речи) с 3 до 7 » СПб: Детство – Пресс 2015г.

2. Н. В. Нищева «Современная система коррекционной работы в логопедической группе для детей с ОНР с 3до 7» СПб: Детство – Пресс 2013г.

3.Н.В. Нищева «Мой букварь» » СПб: Детство – Пресс 2015г.

4. Н. С. Жукова «Букварь» Екатеринбург Издательский дом ЛИТУР 2007 г.

5. О. И. Крупенчук «Научите меня говорить правильно» СПб Издательский дом «Литера», 2003г.

6. Н. С. Жукова «Первая после букваря книга для чтения» Москва ЭКСМО, 2008г.

7. М. А. Поваляева «Справочник логопеда» Феникс Ростов-на-Дону, 2002 г.

8. О. Б. Иншакова «Альбом для логопеда» Москва Владос 2005 г.

9. Н. В. Нищева «Картинный материал к речевой карте ребенка с общим недоразвитием речи (от 4 до 7) СПб: Детство – Пресс 2015г

10. Н.В. Нищева «Домашняя тетрадь. Подготовительная к школе логопедическая группа» часть 1, 2 СПб: Детство – Пресс 2013г

11. Н.В.Нищева «Картотека заданий по автоматизации правильного произношения и дифференциации звуков разных групп»

12. В.В. Коноваленко, С.В. Коноваленко «Индивидуально – подгрупповая работа по коррекции звукопроизношения»

13. Н.В. Нищева «Будем говорить правильно. Дидактический материал для коррекции нарушений звукопроизношения»

14. А.Н.Артюшина «Альбом по развитию речи. Стихи и скороговорки».

15. М.А. Поваляева «Дидактический материал по логопедии. Сказки о веселом язычке»

16. А. Журавлева, В. Федиенко «Домашняя логопедия. Современные отечественные и зарубежные методики»

17. Ш. М. Флерова «Логопедия»

18. З.А. Репина, В.И Буйко «Уроки логопедии»

19.В.В. Коноваленко, С.В. Коноваленко «Дидактический материал по коррекции произношения звуков Г, К, Х»

20. И. Лопухина «Логопедия. 550 занимательных упражнений по развитию речи».

21. Е. Косинова «Гимнастика для развития речи».

22. Е.В. Колесникова «Развития фонематического слуха у детей 4-5 лет»

23. Картотека индивидуальных занятий логопеда с детьми с ОНР в логопедической группе.

24. В. Цвынтарный «Играем, слушаем, подражаем – звуки получаем».

25. Т.А. Куликовская «Скороговорки и чистоговорки. Практикум по улучшению дикции».

26. Логопедические тетради по звукам.

27. Л.Е. Кыласова «Развитие речи» Волгоград: Учитель 2011 г.

28. Л.Н. Смирнова, С.Н. Овчинников «Логопедия в детском саду»

29. Л.Н. Смирнова, С.Н. Овчинников «Помогите ребенку преодолеть заикание»

30. Н.Э. Теремкова «Логопедические домашние задания для детей 5 – 7 лет с ОНР» Альбом 1, 2, 3, 4 М: Издательство ГНОМ и Д 2007 г.

31. Н.Г. Филимонова, И.А. Грицай «Учимся рассказывать» ст. Ленинградская 2013г.

32. Т.Г. Кантур «Практический материал для развития фонетико – фонематической стороны речи детей 5 – 7 лет» ст. Каневская 2008 г.

33.Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с тяжелыми нарушениями речи (ОНР) с 6 до 7 лет» СПб: Детство – Пресс 2015г.

34. Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в старшей группе детского сада для детей с ОНР» СПб: Детство – Пресс 2014г.

Автор: Романченко Анна Владимировна

Успейте воспользоваться скидками до 70% на курсы «Инфоурок»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №4 г.Советский»

Информация о логопедическом кабинете

Документация учителя – логопеда

График занятости логопедического кабинета

Учебно – методическое обеспечение кабинета.

Информация о логопедическом кабинете

Кабинет — это учебное помещение школы, оснащённое учебным оборудованием, наглядными пособиями, мебелью, в котором проводятся занятия. Логопедический кабинет эстетично оформлен, украшен комнатными растениями.

Помещение кабинета условно поделено на зоны:

Рабочее место учителя.

Методическое обеспечение учебного процесса.

Правила пользования логопедическим кабинетом

ключи от кабинета в двух экземплярах;

влажная уборка кабинета производится ежедневно;

ежедневно проводится проветривание кабинета;

перед каждым применением и после него производится обработка логопедических зондов и шпателей медицинским спиртом;

по окончании рабочего дня проверяется закрытость окон, отключение электрических приборов.

Основные направления работы,

проводимые в логопедическом кабинете:

составление перспективных планов логопедического сопровождения и планов групповой работы;

проведение индивидуальных и подгрупповых занятий;

консультирование педагогов и родителей;

Документация учителя – логопеда

Положение и документы, регламентирующие работу логопедического кабинета ОУ. Функциональные обязанности учителя-логопеда ОУ.

Должностные инструкции логопеда

Журнал учета посещаемости детьми логопедических занятий

Журнал обследования устной и письменной речи

Протоколы обследования устной речи детей

Списки детей, зачисленных на логопункт

Тетрадь по работе с родителями и педагогами

План методической работы на учебный год

Перспективные планы индивидуальной работы с детьми

График занятости логопедического кабинета

Расписание и циклограмма логопедических занятий

Тетради индивидуальной работы с детьми

График занятости логопедического кабинета

Учебно – методическое обеспечение кабинета

Оснащение логопедического кабинета

Парта 2-х местная

Стенка (шкафы для документации и пособий)

Материалы и приборы для коррекции мимики,

артикуляционной моторики и звукопроизношения,

слоговой структуры слова

Зеркала для индивидуальной работы

Набор логопедических зондов для постановки звуков

Комплект роторасширителей (большой и малый)

Логопедическое устройство для «поднятия языка»

Зонд массажный «Мишка»

Зонд массажный «Логоёж» № 1 cу-джок

Содержание:

1. Информация о логопедическом кабинете.

2. Документация учителя – логопеда.

3. График занятости логопедического кабинета.

4. Учебно – методическое обеспечение кабинета.

1.Информация о логопедическом кабинете

Кабинет — это учебное помещение школы, оснащённое учебным оборудованием, наглядными пособиями, мебелью, в котором проводятся занятия. Логопедический кабинет эстетично оформлен, украшен комнатными растениями.

Помещение кабинета условно поделено на зоны:

  • Индивидуальные занятия.
  • Подгрупповые занятия.
  • Наглядных пособий.
  • Рабочее место учителя.
  • Методическое обеспечение учебного процесса.

Правила пользования логопедическим кабинетом

  • ключи от кабинета в двух экземплярах;
  • влажная уборка кабинета производится ежедневно;
  • ежедневно проводится проветривание кабинета;
  • перед каждым применением и после него производится обработка логопедических зондов и шпателей медицинским спиртом;
  • по окончании рабочего дня проверяется закрытость окон, отключение электрических приборов.

Основные направления работы,

проводимые в логопедическом кабинете:

  • логопедическое обследование;
  • составление перспективных планов логопедического сопровождения и планов групповой работы;
  • проведение индивидуальных и подгрупповых занятий;
  • консультирование педагогов и родителей;
  • ведение документации.


Статьи по теме