Грайлик програма З Організації Театралізованої Діяльності скачать

      Комментарии к записи Грайлик програма З Організації Театралізованої Діяльності скачать отключены

Уважаемый гость, на данной странице Вам доступен материал по теме: Грайлик програма З Організації Театралізованої Діяльності скачать. Скачивание возможно на компьютер и телефон через торрент, а также сервер загрузок по ссылке ниже. Рекомендуем также другие статьи из категории «Бланки».

Грайлик програма З Організації Театралізованої Діяльності скачать.rar
Закачек 3990
Средняя скорость 7758 Kb/s

Грайлик програма З Організації Театралізованої Діяльності скачать

Парціальна програма “Грайлик” розширює та доповнює зміст роботи педагогів дошкільних навчальних закладів з питань організації театралізованої діяльності. Складена відповідно до Базового компонента дошкільної освіти з урахуванням вікових психолого-фізіологічних особливостей розвитку дітей. Розкриває особливості та умови успішної освітньої роботи, завдання та змістові блоки з організації театралізованої діяльності з дітьми молодшого, середнього та старшого дошкільного віку. Також подано методичні рекомендації, які допоможуть педагогічним працівникам системно підійти до організації цього напряму роботи.

Для педагогічних працівників дошкільних навчальних закладів, студентів педагогічних закладів, батьків вихованців.

Гриф: Схвалено для використання в дошкільних навчальних закладах (лист ІІТЗО від 31.03.2014 No 14.1/12-Г-501)

Кредо театрального гуртка:
«Театральна вистава розкриває перед дитиною
весь світ засобами мудрої та вічної казки,
розвиває творчі здібності особистості,
а найголовніше, виховує справжню людину».

Керівник гуртка — вихователь Чайка Тетяна Олександрівна

Вік вихованців гуртка: діти старшого дошкільного віку.

Провідний вид театралізованої діяльності: ляльковий театр.

Допоміжні види театралізованої діяльності: театр рукавичок, театр маріонеток, площинний театр, пальчиковий театр, театр картинок.

Організаційно-методичний блок театрального гуртка «ГрайлиК»

  1. Розклад занять: заняття у театральному гуртку проводяться 2 рази на тиждень , тривалість заняття: 25-30 хвилин.
  2. Час проведення занять — згідно розкладу занять в другій половині дня.
  3. Набір до театрального гуртка відбувається після співбесіди керівника гуртка та методиста з дітьми та їхніми батьками, кількість учасників в одній групі не повинна перевищувати15 осіб. Згідно методичних рекомендації керівник театрального гуртка разом з методистом дошкільного навчального закладу проводить моніторинг набутих знань на початку та в кінці начального року.
  4. Звітні виступи організуються один раз у квартал для вихованців дошкільного навчального закладу силами вихованців свята та розваги .
  5. Підбір та використання іграшок для вихованців театрального гуртка для проведення творчих ігор, вправ, вистав.

Великого значення набувають театральні іграшки. Керівник гуртка повинен мати ляльки – рукавички (бі-ба-бо), пальчикові ляльки, виготовлені з легких матеріалів (пап’є – маше, тканина, хутро).Великого значення набуває образність ляльок. Вони повинні бути емоційно привабливі, не лякати дітей, а навпаки зацікавити. Для дітей старшого дошкільного віку має бути окремо театр іграшок, що розрахованих на довжину дитячої долоні, щоб діти легко могли самостійно виконувати театральні вправи. Обов’язковими атрибутами мають бути костюми для ляльок, що мають велике педагогічне значення для формування рольової поведінки дітей. Обов’язковою вимогою у роботі з дітьми старшого дошкільного віку є знайомство з керуванням нескладних ляльок-маріонеток та тростинними ляльками.

Актуальним елементом роботи у театральному гуртку протягом всього навчального року є використання площинного театру, театру іграшок відповідно до річного плану та тематики казок, інших літературних творів. Конструкція іграшки — рукавички для старшого дошкільника повинна забезпечувати зручність використання, відповідно до ергономічних особливостей дитячої руки.

Теоретичний блок театрального гуртка «ГрайлиК»

1. Програмові вимоги театрального гуртка «ГрайлиК».

Вікові можливості: старший дошкільний вік

Дитина оволодіває вміннями й навичками:

У сприйманні театралізованого видовища:

  • розуміє зміст дійства вистави, театральний образ як живу акторську дію, використовує акторську техніку міміки, жестів, слова, пантоміми, музики, співу, танцю;
  • наслідує позитивних героїв, співчуває персонажам казки, порівнює вчинки негативних героїв, переносить оцінювання казкових історій в сферу «Я сам» і оцінює свої вчинки та вчинки товаришів;
  • підказує персонажам вистави як поводитися у скрутних ситуаціях, оцінює характер казкового героя (хитрий, добрий, злий, улесливий, довірливий, нерозумний).

В ігровій діяльності:

  • відображає характерні особливості образу театральних персонажів (особливості руху, супроводу руху мімікою, інтонацією жестом);
  • своєчасно включатися в колективну драматизацію твору;
  • самостійно влаштовувати ігри-драматизації, театралізовані ігри, ігри «Театр», розігрувати за ролями літературні твори, сюжети казок.

У сценічній діяльності:

  • брати активну участь у підготовці до театралізованих ігор;
  • творчо перевтілюватися в образи персонажів, розігруватися сюжети, виразно із гумором виконувати ролі;
  • вносити творчі фрагменти в гру за казкою;
  • брати участь у роботі драмгуртків;
  • виготовляти елементарні декорації, атрибути, костюми.

У процесі навчання дитина дізнається та усвідомлює:

  • про театр як вираження життєвих ситуацій в акторській грі;
  • про різні види театру (пальчиковий,настільний, драматичний, театр іграшок, фланелеграф, театр бі –ба –бо, театр картинок), їх особливість та призначення;
  • про театралізовану термінологію;
  • колективний характер діє творення під час підготовки театральної вистави, важливість орієнтуватися на партнера з ігрової взаємодії;
  • змістовність, варіативність сюжетів, можливість їх зміни.

Форми організації театралізованої діяльності (статичні):

  • театралізація окремих епізодів казки;
  • драматизація казок;
  • показ настільного театру;
  • показ театру іграшок;
  • організація ігор-імітацій;
  • інсценування та читання за ролями віршів, написаних у діалогічній формі;
  • розігрування за ролями літературних творів;
  • оздоблення сюжетного ігрового поля;
  • сюжетоскладання;
  • розробка сценаріїв.

Форми організації театралізованої діяльності(ініціативні):

  • рядження;
  • інсценування віршиків, казок, самостійно та з однолітками;
  • сюжетно-рольові ігри за уривками казок;
  • сюжетоскладання;
  • ігрове поле


Статьи по теме